为贯彻“新文科”理念，培养未来的“四有”好老师，今年暑假刚开始，长春师范大学历史文化学院组成了以本科生为主体，本硕博18名学生参加的“三下乡”社会实践团队走进长白朝鲜族自治县五所学校进行口述史访谈。

　　长春师范大学历史文化学院社会实践团队合影 供图 长春师范大学历史文化学院

　　近日，在长白县教育局的支持下，历史文化学院口述史团队师生先后进了长白县八道沟镇中学和小学，朝鲜族中小学和长白一中五所学校，进行了4天集中的口述史访谈。学生们先后访谈了40名扎根边疆基础教育的教师，口述录像录音70小时以上，形成口述访谈文字资料约50万字。

　　访谈现场 供图 长春师范大学历史文化学院

　　在八道沟镇中学，团队访谈了祖老师和他的女儿，他们父女两代都扎根在边疆，献身于基础教育。祖清国于1989年毕业于东北师范大学历史学专业，至今已在这里工作了34年头。他特别强调历史教师应运用历史教学加强德育，让学生树立远大理想。祖清国说：“学业再好，如果品德不好，也不能算人才，现在国家特别重视立德树人，这是教育的根本任务”。他的女儿毕业后也回了八道沟镇，在与中学一墙之隔的镇小学工作，访谈中，她说：“我个人觉得教育就是一个用心，靠一颗爱心去做的一项工作”。

　　在长白一中，团队访谈了王永彪校长，他曾任教于一所乡镇中学长达26年，被中国教育报评为“2021年度推动读书十大人物”，他将长白一中打造成为了“悦读书苑”。王永彪说，“我们鼓励老师读书，老师读书了，就肯定会带着孩子读，这就是一个阅读自然往下进展的过程”。

　　通过这些访谈，不仅使学生们了解了民族和边疆地区的基础教育现状，记住了那些另人感动的教师经历和故事，而且精进了学生们的历史学专业技能，培养了学生们的教师职业情怀，进一步以口述史方法创新了师范生培养模式。

　　访谈现场 供图 长春师范大学历史文化学院

　　近年来，口述访谈作为一种方法，被应用于历史学、民族学、社会学、民俗学等诸多学科领域，呈迅猛发展之势。长春师范大学历史文化学院副院长毕元辉表示，长春师范大学历史文化学院学生通过对这些教师的口述访谈，不仅使学生们了解了边疆民族地区的基础教育现状、近些年来民族团结在基础教育领域的成就及面临的挑战，而且进一步将所学知识应用于社会实践中，培养了社会实践能力，培养了教师的职业情怀，为培养未来优秀教师打下基础。

　　下一步，历史文化学院还将继续探索以口述史实践为路径，开展与边疆民族地区的政府和中小学三方协同合作，把课堂延伸到边疆地区基础教育前沿阵地的具体路径，进一步推进构建体现学科特色的、灵活开放的教师教育体系开辟新的实践范式。 （文 张琪）